vrijdag 11 november 2016

Nieuwjaarsbrieven

Het einde van het jaar is al bijna in zicht en stilaan moeten we weer beginnen te denken aan de nieuwjaarsbrieven.
Zo zagen de nieuwjaarsbrieven van mijn kapoenen er vorig schooljaar uit.




Benodigdheden:

- Houten plaat voor elk kind
- acrylverf (goud en zilver) (-> maar of course is alles mogelijk, laat je fantasie de vrije loop ;))
- foto van elk kind (blazend)
- kleine nagels
- hamers
- verschillende kleuren wol en pompons
- glitters

To do:
1. Houten plaat verven en er glitters op strooien.
2. Juf neemt foto's van kids die blazen en knipt deze uit.
3. Kids leggen foto op plaat en timmeren nagels in de vorm van een leuke kerstmuts of gewei.
4. Kinderen rijgen wol tussen de nagels.
5. Foto's vastkleven met witte knutsellijm.
Wij blazen bliezen glitters voor 2016! Want wij willen een schitterend jaar!

Ik vond dit een super leuke activiteit om te doen samen met mijn kinderen. Het was eens iets helemaal anders en ze genoten er echt van om te timmeren ;)
Ook kreeg ik achteraf veel complimentjes van mama's en papa's :)

De brief die ik er bij maakte kan je hier downloaden. Ik werk met invulwoorden omdat wij nog steeds letters aan het leren schrijven zijn en nog maar pas gestart zijn met verbindingen. Tegen begin december gaat het al vlotter maar ik vind het nog te moeilijk om een hele brief te schrijven. (P.S. je moet de brief wel nog aanpassen naar jouw gemeente en naar het nieuwe jaar ;))

zaterdag 5 november 2016

Zelfstandig werk in het eerste leerjaar

In het eerste leerjaar zijn er zeer grote verschillen tussen de leerlingen. Niet alleen qua kennis en vaardigheden, maar ook vooral op het vlak van tempo. Deze verschillen vang ik onder andere op met mijn keuzetouw (meer uitleg lees je in de blogpost rond het keuzetouw). Het keuzetouw pas ik al enkele jaren toe. Hierin worden vooral speelse opdrachten en hoekjes opgenomen. 
Vorig jaar wilde ik heel graag een systeem uitwerken om ook te differentiëren op maat tijdens deze tussentijdse (tussen bepaalde lessen door) momenten. Het keuzetouw vangt heel goed de tempoverschillen op en zorgt ervoor dat de kinderen nog voldoende kunnen 'spelen', waar ze toch echt nog heel veel nood aan hebben in het eerste leerjaar. Maar naar mijn gevoel kon ik hiermee nog niet voldoende differentiëren op maat van elk kind. 
Daarom werkte ik vorig schooljaar een zelfstandig werk- systeem uit. Elk kind kreeg wekelijks een blad met moet- en mag opdrachtjes. Hiervoor hadden ze dan een week tijd om deze af te werken. Op zich kon ik hiermee heel goed differentiëren op maat van elk kind, maar het was organisatorisch veel te veel werk voor mij. Zo moest ik per week verschillende opdrachtenbladen maken. Op het einde van elke week controleerde ik wie zijn moetjes en magjes klaar had, maar dan kwam ik soms te laat tot de vaststelling dat bepaalde kinderen hun moetjes niet gedaan hadden. Kortom ik kreeg het niet rond en verloor het overzicht wat.
Daarom heb ik het dit schooljaar anders aangepakt en het zelfstandig werk helemaal uitgewerkt :)
Nu werk ik met een zelfstandig werk bord!



Met masking tape en velcro maakte ik het zelfstandig werk bord op de kast naast mijn bureau. Zo zie ik heel goed wie al wat gedaan heeft en behoud ik een heel duidelijk overzicht gedurende de hele week. Handig, want zo kan ik bepaalde kinderen er tussentijds op wijzen dat ze nog een opdracht hebben.


Met symbolen geef ik bovenaan in de kolom aan wat de opdracht is. De opdrachten zijn steeds heel speels. Zelfgemaakte spelletjes rond de leerstof van taal en rekenen, opdracht op de computer, ringboekjes, winkelhoek met opdrachten, stempelen, lichttafel met een bepaalde opdracht, zandbak of watertafel met een opdracht, speelleerset, miniloco's .... De mogelijkheden zijn oneindig!
Elke week voorzie ik ook een 'robot opdracht'. Dit is een opdracht die moeilijker is en leerlingen die de leerstof al heel goed beheersen uitdaagt. Een robot opdracht kan van alles zijn en varieert van week tot week. Tijdens het thema 'lichaam' moesten de leerlingen bijvoorbeeld letters uitbeelden met hun lichaam (voorbeeldfiche) en hier met de tablet een foto van nemen, nadien heb ik de foto's geprint en konden de kids hier in de leeshoek naar kijken en ontdekken welke woorden er gemaakt werden. Een robot opdracht kan bijvoorbeeld ook een smartgame zijn. De mogelijkheden zijn weer eindeloos. Ik bekijk van week tot week wat ik uitwerk. Het is afhankelijk van het moment en de kids. Ik werk met deze robot opdrachten omdat ik vind dat kinderen die de leerstof al heel goed beheersen ook op andere vlakken mogen uitgedaagd worden. Ze hoeven niet heel de tijd de leerstof extra te blijven inoefenen.
Per week is er maximaal één opdracht een werkblad. Dit omdat ik vind dat de kinderen al voldoende werkbladen maken en omdat ik voorstander ben van het leren op een speelse manier en door samen te werken.


Met een symbool geef ik voor elke leerling aan welke opdracht voor hem/haar een moetje (hoedje) is en welke een magje (lachje). Maandagochtend overloop ik alle opdrachten. Ik zorg er steeds voor dat de opdrachten helemaal zelfstandig uit te voeren zijn. Met symbolen is duidelijk aangegeven met hoeveel de opdracht kan en samen overlopen we ook waar het materiaal voor elke opdracht ligt. Dit is ook met de symbolen aangegeven. Zelfstandigheid is heel belangrijk want daarom is het ook het zelfstandig werk bord ;). Kinderen van het eerste leerjaar zijn  trouwens ook super zelfstandig. Ze kunnen dit van in de kleuterklas en ook het samen oefenen en het werken in hoekjes kennen ze helemaal van bij de kleuters.
Nadat een kind klaar is met het werk in de klas moet het zelf naar het zelfstandig werk bord gaan en zijn/ haar opdrachten afwerken. Elke opdracht is op maat en ook het aantal opdrachten is gedifferentieerd naar het tempo van elk kind. Is het kind klaar met een opdracht dan komt het dit aan mij zeggen of afgeven indien het een werkblad is en dan haal ik het hoedje of lachje van het bord en komt er een groene duim in de plaats. Zo heb ik steeds een heel duidelijk overzicht van wie al met wat klaar is. Ook voor de kinderen is dit heel visueel en duidelijk op deze manier.
Pas nadat een kind alle moetjes (hoedjes) klaar heeft mag die naar het keuzetouw. Magjes (lachjes) mag het kind zelf kiezen of hij/zij die al dan niet maakt.

Ik werk nu al enkele weken met het zelfstandig werk bord en ik ben er zo blij van! :) Het werkt echt heel goed voor mij en mijn kinderen en ze leren op deze manier heel zelfstandig werken. Iets wat ik zo belangrijk vind. Door het zelfstandig werk bord heb ik ook voldoende tijd om kinderen die het moeilijker hebben individueel of in de miniklas te begeleiden. Het bord geeft de mogelijkheid dat elk kind op een nuttige en leerrijke manier zelf verder kan (lees: NIET hou je in stilte  bezig tot iedereen klaar is).

Hopelijk is de uitleg een beetje duidelijk. Indien er nog vragen zijn, shoot ;)
Geniet nog van de laatste daagjes vakantie :)
Liefs,
Lise

vrijdag 30 september 2016

Leeslatjes waar je blij van wordt :)


Leren lezen is een van de leukste avonturen in het eerste leerjaar!
Daar horen natuurlijk super mooie leeslatjes bij :)
Wij gebruikten platte houtenstokjes (zo precies van bij de dokter, maar gewoon te bestellen in de catalogus bij het knutselmateriaal ;)). 
De kids pimpten deze als gekke ruimtewezens met maskingtape, stiften en plakoogjes.
Ik word er helemaal blij van! :)

dinsdag 27 september 2016


Vorig schooljaar werkte ik met mijn collega Stéphanie een project uit rond het boek 'Geluk voor kinderen' van Leo Bormans. We dienden ons project in bij dynamo en het werd een dynamoproject! Super fijn want je project wordt gesubsidieerd en ineens is er veel meer mogelijk :)
Via deze link lees je een kort verslag op de site van dynamo :)

Heb je zelf een leuk project dat je wilt uitwerken en waar je cultuur in integreert? Aarzel niet en neem een kijkje op de site van dynamo. Zo fijn! Dit project was echt wel een van de hoogtepunten van afgelopen schooljaar!
Tip: neem contact op met het cultureel centrum van je gemeente. Zij kunnen helpen.

vrijdag 23 september 2016

Liv




Mijn allerliefste collega Stéphanie is vorige week bevallen van een prachtige dochter: Liv
Nu moeten we haar op school missen tot na de paasvakantie, maar gelukkig is er een leuke vervangster: juf Femke
Liv is geweldig! Ik ben helemaal verliefd ;)

De slinger maakte ik met enkele kindjes uit mijn klas als cadeautje van ons klasje. Als confetti-fan hoorde er natuurlijk confetti bij :)

(DIY: teken met een lat letters op wit karton, knip ze uit en kleef er met velpon kleine pomponnetjes op. Kies een leuk touw en kleef de letters met maskingtape vast)

woensdag 31 augustus 2016

Klaar voor de eerste schooldag








Ziezo mijn klasje is helemaal klaar voor morgen. ;)
De foto's zijn niet zo denderend want de gordijnen zijn nog toe, maar ik ben toch trots op mijn gezellige (naar mijn mening ;)) klas. 
Dit zal het tweede schooljaar zijn dat ik echt mijn eigen klas heb en dit zal ook het tweede schooljaar zijn dat ik mag vertoeven in dit ruime lokaal. Vorige zomervakantie had ik dus veel meer werk met de hele verhuis naar een nieuw lokaal, deze vakantie heb ik enkele kleine aanpassingen doorgevoerd. Zo zal ik dit jaar maar 18 kindjes hebben en daardoor had ik banken over om een extra vast groepje te maken van vier. Ook de prikborden heb ik geverfd. Ik koos voor grasgroen. Voor de rest bleef de inrichting ongeveer hetzelfde.

Ik vind het heel belangrijk dat er veel hoekjes zijn in mijn eerste leerjaar. Zo is er een vaste stempelhoek, computerhoek, lichttafel en winkelhoek.Mijn kinderen zitten elke dag bijna overal. Via het keuzetouw kunnen ze in de hoekjes spelen en werken. 
Op deze foto's staan mijn banken frontaal per twee naar het bord. Deze opstelling gebruik ik voornamelijk tijdens de schrijflessen (schrijfrichting) en tijdens de instructie van de taallessen en verschillende rekenlessen. Maar de banken staan niet de hele tijd zo. De eerste weken van het schooljaar leer ik de kinderen nog 2 andere klasopstellingen aan. Het is even oefenen maar na een tijdje kunnen ze perfect op een halve minuut de banken in groepjes van vier/ vijf of in de groepen van leescircuit schuiven. Zo verandert de opstelling van de banken minstens een keer per dag. Voor mij is dit de perfecte manier om eenvoudig en snel te kunnen wisselen tussen hoekenwerk, groepswerk en individueel of klassikaal werk.

donderdag 28 juli 2016

Cactus kussen naaien





In de winkels zijn ze weer volop te koop en pinterest staat  er vol van ... cactussen!
Er zijn zoveel leuke DIY projectjes te vinden dat je bijna niet kan kiezen.
Mijn liefste collega en ik hielden traditiegetrouw onze knutselnamiddag in de vakantie.
We kozen ervoor om een cactus kussen te naaien. Hier vind je het stappenplan.

P.S. 1: samen knutselen is zoveel leuker en gezelliger ;)
P.S. 2 : ik ben zo blij met mijn nieuwe stoel die ik in de solden kocht en dit cactuskussen maakt hem helemaal af :)

maandag 11 juli 2016

stolp pimpen


Wat doen we tijdens de vakantie? Projectjes uitvoeren die al lang lang lang in mijn hoofd zitten en wachten om eindelijk uitgevoerd te worden ;).
Voor mijn verjaardag kreeg ik van mijn allerliefste collega een stolp (van Hema) cadeau.
Deze wou ik graag 'pimpen' met een foto van mijn lieveling en mezelf.

Het enige dat je nodig hebt is een leuke foto, een schaar, lijm, neon papier en metaal kleurige kopspelden.

Tip: laat onderaan steeds wat papier extra over zodat je het randje kan omplooien. Met een kopspeld kan je de foto/ het gras/ ... dan makkelijk in de kurk prikken en zo blijft alles mooi rechtstaan. :)

maandag 4 juli 2016

Personal message in a bottle


Elk jaar geef ik op het einde van het schooljaar een cadeau aan mijn kapoenen. Via de school mogen we een boek kiezen om cadeau te geven. Super leuk, maar nog net iets te onpersoonlijk ;). Dit schooljaar had ik echt een top klas. Deze top kinderen verdienden wel iets extra. Ik maakte voor ieder kind een persoonlijke boodschap in een fles. De letters van ieders naam gebruikte ik om talenten en positieve eigenschappen en momenten in de brief te verwerken. Het flesje pimpte ik met masking tape, confetti en een leuke zelf getekende handlettering quote. Heel simpel en zeg nu zelf, iedereen wil toch eens een boodschap in een fles krijgen ;)

PS. Omdat ik wekelijks heel veel tijd steek in het beantwoorden van mailtjes en doorsturen van bestanden heb ik besloten om er deze vakantie eens werk van te maken. Deze zomer probeer ik de bestanden via een link bij de blogpost bij te voegen zodat jullie het onmiddellijk kunnen downloaden.

Workshop handlettering


Op 5 mei (I know het is al een eeuwigheid geleden) volgde ik een workshop handlettering bij Mino Papers Sweets in Gent. Ik volgde haar al een hele tijd op instagram en ik was van in het begin helemaal weg van haar mooie tekeningen en leuke ontwerpen. Je kan dan wel geloven hoe blij ik was toen ik deze workshop kon volgen! ;)
De workshop ging door in de inspirerende coworking space Likebirds . De lunch werd verzorgd door Foodlove .
Het was een hele gezellige en ontspannende voormiddag en ik leerde er fijne handlettering skills. Eigenlijk kan je niks verkeerd doen en is het een kwestie van proberen en tekenen :). Ondertussen kwam handlettering al verschillende keren van pas voor het maken van kaartjes, bedankjes, ...

Wil je zelf ook een workshop volgen? Inschrijven kan via de website van Mino Papers Sweet

Op pinterest maakte ik ondertussen ook een bord met handlettering inspiratie. Hier kan je een kijkje nemen.

P.S. School is mijn passie, maar ook zelf leuke dingen maken, leuke adresjes bezoeken, leuke workshops volgen, ... doe ik enorm graag. Mijn voornemen is om hier vaker een blogpost over te schrijven.

maandag 21 maart 2016

WIN een van deze stempels

Joepie, mijn eerst WIN actie is een feit!

Neem een kijkje op de facebookpagina van Lise.stempels en neem deel aan de actie.


Wie weet is een van deze stempels op 4 april van jou! :)

woensdag 16 maart 2016

Klapkaarten om het schrijven te oefenen!


Zoals jullie ondertussen al wel weten ben ik dit schooljaar juf van het eerste leerjaar.
Elke week doe ik één leesuur leescarrousel met mijn kinderen. Verschillende onder jullie vroegen mij al wat dit juist is.
Wel, het gaat zo:

Ik verdeel mijn klas in vijf heterogene groepen (vooral op het vlak van 'taal') en voorzie steeds vijf opdrachten. In het begin van het schooljaar zijn het allemaal taalhoekjes (letterkennis, letters schrijven, lezen, ...). Naarmate het jaar vordert krijgt ook rekenen een plaats in het carrousel.

Met behulp van mijn verdeelkaarten en gekleurde bollen (de uitleg lees je hier)
schuiven we door. Elke hoek heeft een kleur en de verdeelkaarten op het bord geven aan wie in welke kleur hoek moet beginnen en hoe we doorschuiven. Na 7 minuten te werken in een hoek bel ik. Bij het eerste belsignaal ruimen de kinderen de hoek op en worden ze een standbeeld. Bij het tweede belsignaal mogen ze doorschuiven naar de volgende hoek.

Het leescarrousel gaat steeds door wanneer de zorgjuf in de klas is. Zo kan zij ook een hoekje begeleiden. Meestal voorzie ik voor haar een opdracht waar veel kinderen extra begeleiding voor nodig hebben ( bijv. opdracht begrijpend lezen of in het begin van het schooljaar woordendoos of ...) of nog eens extra oefenen met concreet materiaal (bijv. metend rekenen extra oefenen met concreet materiaal en in kleine groep).
Het leescarrousel bevat enkel opdrachten om extra te oefenen en te herhalen. Ik breng hier geen nieuwe leerstof aan. Dit omdat 7 minuten hiervoor te weinig is.
De laatste maanden voorzie ik telkens een reken opdracht, een schrijf opdracht, een lees opdracht en een hoek waar ze woorden en zinnen moeten leggen op de letterdoos.

De mogelijkheden voor de opdrachten zijn eindeloos. Laat je inspireren door de leerstof en door pinterest ;). Ik probeer steeds te zorgen voor speelse opdrachten en zo weinig mogelijk werkbladen. Deze raken toch niet af in 7 minuten.

Als schrijfopdracht gebruikte ik al regelmatig deze opdrachten die je kan vinden op de blog 'geef meer dan les'. Dit is een super blog met hele fijne materialen voor het eerste leerjaar.
Haar schrijfkaarten, ik noem ze klapkaarten, gaan momenteel maar tot kern 6.
Deze zijn nu iets te eenvoudig geworden voor mijn kinderen. Ze hebben nood om mkmm- en mmkm- woorden te schrijven.
Daarom heb ik vandaag mijn eigen klapkaarten gemaakt bij kern 7 en 8.
Het is heel eenvoudig. Je kopieert het kopieerblad van het ringboekje (veilig leren lezen tweede maanversie) verschillende keren. Je snijdt het uit langs de vakjes en lijnen en bij een ander blad snijd je enkel de lijnen uit. Op het ene blad kleef je stickers en op het andere blad schrijf je de woorden tussen de schrijflijnen volgens het schrift dat je op school hanteert.
Lamineren, uitknippen en aan elkaar kleven... en klaar is kees!
Handige klapkaarten om met een whiteboard stift woorden op te schrijven. Er zit een zelfcorrectie aan en het gaat veel sneller dan werken met de ringboekjes. 
Een ideale opdracht voor het leescarrousel dus! :)








Ziezo een hele uitleg! In mijn hoofd klinkt het allemaal heel logisch, maar moest je iets niet begrijpen of heb je vragen, aarzel dan niet om hieronder te reageren. 

P.S.: Lise.stempels heeft nu ook een eigen facebookpagina. Like deze hier om op de hoogte te blijven van alle nieuwe stempels :)




maandag 7 maart 2016

Splitshuisjes

Je komt ze ontzettend veel tegen op pinterest en nu heb ik eindelijk mijn eigen versie van de splitshuisjes gemaakt.



Voor elke splitsing (cijfer) gebruikte ik een andere kleur. Ook de cijfers op de wasspelden hebben de kleur die bij de splitsing hoort. Zo weten we bij het opruimen meteen in welk doosje de wasspeld hoort.

Het papier komt van bij Hema.

Op de achterkant kunnen de kinderen zichzelf controleren met behulp van de correctie.






Per splitsing is er een doosje zodat de wasspelden mooi gesorteerd kunnen worden.


Wil je de bestanden (symbolen voor op doosjes, splisingen + correctie) downloaden? Klik hier.


zondag 7 februari 2016

Lise.stempels nu ook op facebook





Mijn stempels kan je nu ook terugvinden op facebook.


Like hier de pagina en blijf zo op de hoogte van alle nieuwe ontwerpen en nieuwe stempels. :)


Liefs,

Lise

zaterdag 30 januari 2016

Stempels voor de juffen en meesters van de zorgklas

Juf Iris stuurde me een mailtje met de vraag of ik voor de juffen en meesters van hun zorgteam een stempel kon maken.
Ze kozen voor het school logo met daaronder 'zorgklas'.
Nu kunnen ze een leuke stempel op het werkblad zetten en zo weet iedereen meteen dat dit samen met de zorgleerkracht geoefend is.


Interesse in mijn handgemaakte stempels? Neem bovenaan een kijkje bij 'mijn stempels' voor meer info.


#zelfgemaaktestempel #handgemaaktestempel #handmadestempel #stempelopmaat #jufstempel #beloningsstempel

dinsdag 12 januari 2016

Leescircuit eerste leerjaar

Vorig jaar werkte ik een leescircuit uit voor het tweede leerjaar. Hoe dit juist  in zijn werk ging vind je hier.

Dit schooljaar ben ik de trotse juf van het eerste leerjaar. Hetzelfde idee is gebleven en mits wat aanpassingen was ook het leescircuit helemaal geschikt voor het eerste leerjaar.


Handig om te weten...

Wij werken op school met de methode 'Veilig leren lezen 2e maanversie'. 
Mijn collega's en ik zijn met het leescircuit gestart na de herfstvakantie en gaan door tot de krokusvakantie. Nadien schakelen we over naar een rekencircuit om de sommen en splitsingen te automatiseren. Voor lezen passen we na de krokusvakantie de RALFI- methode toe (zie uitleg hier)

De werking is nog steeds identiek. Vier keer per week (ik doe dit op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag) doen we 20 minuten leescircuit. Het rad heeft vier kleuren dus elke groep doet elke opdracht binnen die ene week.




Er zijn vier opdrachten:

- Lezen met de juf:
Dit is steeds een opdracht rond begrijpend lezen die ik begeleid.
Ik gebruik voornamelijk materialen uit 'Feestneus'. Dit is een box met oefenkaarten van onze methode. Na kern 6 (alle letters zijn gekend) gebruik ik opdrachten op maat per kind uit de handleiding 'Ik lees, ik doe' van Abimo.

- Lalala- lezen:

Liedjesteksten lezen.
Bij de vorige leesmethode (eerste maanversie) zit een cd met een liedjesboek. Wij hebben de teksten uitgetypt. De kids lezen de tekst en zingen ondertussen mee. De cd gaat redelijk snel, dus hier wordt aan leestempo gewerkt. Ze moeten steeds met hun vinger de tekst aanwijzen.

-Duolezen:

Hier lezen de kinderen per twee. Opdrachten variëren van week tot week. In een boekje lezen, wisselrijtjes lezen, ...

-Toneellezen:

De kinderen lezen per twee. Tot en met kern 6 lezen ze in de 'Boeken vol versjes' die bij de methode aansluiten. Ze bereiden samen een versje voor en mogen dit achteraf aan de klas voorstellen (bijv. met gebaren, met handpoppen, ...). Vanaf kern 7 lezen ze samen in een toneelleesboek. De boekjes voor toneellezen kan je ook bestellen bij Zwijsen. Ze zijn een echte aanrader.

Vooraf denk ik heel goed na over de groepen. Ik werk met heterogene groepen. Binnen de groepen leg ik ook heterogene duo's vast. Dit omdat sommige opdrachten in groep gebeuren en andere per twee. Zo zijn er steeds sterkere lezers in de groep waar de zwakkere lezers van kunnen leren.


Hier kan je de affiche downloaden met de opdrachten die ik gebruik tijdens het leescircuit in het eerste leerjaar.

Heb je nog vraagjes, stel ze gerust in een reactie hieronder.

Hopelijk zijn jullie hier iets mee...

Liefs,

Lise

maandag 11 januari 2016

+ en - en splitsingen speels automatiseren

Momenteel zijn we volop bezig met het automatiseren van  +-/ en - sommen en enkele splitsingen. 
De kinderen krijgen telkens kaartjes (voorkant som of splitsing, achterkant de uitkomst) mee naar huis in hun rekendoosje. Ook in de klas werken we hier soms mee.
Ik probeer het automatiseren en inoefenen van deze oefeningen op een speelse manier aan te pakken. In hoekenwerk lukt dit makkelijk aan de hand van een spelletje (bijv. jenga, vier op een rij, bang, ...), klassikaal vind ik dit moeilijker.

Enkele manieren die ik reeds toepas om het automatiseren klassikaal speels te oefenen:

- knuffel gooien en oefening zeggen, leerling die de knuffel vangt moet het antwoord geven.
- elke leerling krijgt een opgave op de rug gekleefd, leerlingen lopen met hun schrijfbordje door de klas en noteren alle opgaven met de uitkomst erbij.
- alle leerlingen krijgen een kaartje (of met een opgave, of met een uitkomst). Ze moeten hun partner zoeken.
- het vliegenmepper- spel: op het bord teken ik vliegen met een cijfer in. De lln. gaan in twee rijen voor het bord staan. Elke rij heeft een vliegenmepper. Ik zeg een opgave en de twee eerste leerlingen van de rij moeten om het snelst de vlieg met de juiste uitkomst meppen.

Om elke dag toch nog even kort enkele sommen/ splitsingen te herhalen ben ik na de vakantie gestart met het spelletje 'kraak de code'.

Elke leerling heeft een u- mapje gekregen met hierin een afbeelding van een kluis en 4 vakjes.
Op het einde van de dag moeten mijn leerlingen steeds hun taal- en rekendoosje en hun map op de bank klaarleggen alvorens ze naar buiten mogen gaan. Op deze manier kan ik controleren of iedereen steeds alles mee naar huis heeft.
Na de vakantie was dit nog steeds het geval, maar alvorens ze naar buiten mogen moeten ze nu de code kraken.
Ik trek 4 kaartjes uit het rekendoosje en de leerlingen moeten het antwoord in het vakje op hun kluis schrijven (met een whiteboard stift). Zijn ze klaar, dan steken ze hun vinger in de lucht. Enkel wanneer de code (de 4 antwoorden) juist is mogen ze de klas verlaten.




Heb je zelf nog leuke ideetjes om klassikaal op een fijne manier te automatiseren? Laat het hieronder zeker in een reactie weten. Ik leer graag nieuwe dingen bij ;)

donderdag 7 januari 2016

Niets leuker dan ruilen


Vorig schooljaar heb ik mij sterk toegelegd op het leesonderwijs. Verschillende dingen die ik hier rond deed kan je terugvinden op mijn blog onder het label 'lezen'.

Ik liep ook al een hele tijd met het idee in mijn hoofd om te werken met een soort 'leeslogo'. Hiervoor koos ik de hipster vos van heartlocked.

Ideeën genoeg, nu moest ik deze nog uitvoeren.
Voorbije zomervakantie werden hiervoor de eerste stappen gezet. Ik deed een ongelofelijk fijne ruil met een collega. :)
Zij wou graag een persoonlijke juf- stempel, ik wist dat zij een cameo sillhouette heeft.
En voila.... zij maakte voor mij een leuke tas met de hipster vos.



In ruil maakte ik voor haar deze juf- stempel. :)




P.S.: Wil je ook ruilen? Ik sta steeds open voor fijne ideetjes ;)